Der Studienwechsel ist kein Rückweg

Luisa schob den neuen Studienausweis unter ihr altes Mathematikheft, bevor sie die Wohnungstür öffnete.

Ihre Mutter war früher gekommen als angekündigt und stellte einen Topf Suppe auf den Küchentisch.

Sie fragte nach der nächsten Prüfung im Maschinenbau, deren Termin Luisa selbst nicht mehr kannte.

Seit drei Wochen studierte sie Geografie.

Obwohl sie die meisten bisherigen Prüfungen bestanden hatte, hatte sie sich für einen Wechsel entschieden.

Zu Hause wusste niemand davon, und jeder beiläufige Glückwunsch zum baldigen Abschluss hatte das Gespräch schwieriger gemacht.

„Die Prüfung ist später“, sagte sie und suchte zwei Teller.

Am folgenden Tag traf sie Oskar vor dem alten Institutsgebäude.

Er blieb im Maschinenbau und hatte gerade eine anspruchsvolle Übung abgegeben, auf deren Lösung er stolz war.

Luisa wollte ihm ihre Entscheidung erklären, ohne sein Fach dabei kleinzumachen.

„Ich finde diese Aufgaben immer noch interessant, aber nicht die Arbeit, auf die ich mich damit vorbereite“, sagte sie.

Oskar hörte zu und betrachtete den zerknitterten Plan in ihrer Hand.

„Und weißt du schon besser, welche Arbeit du mit Geografie machen willst?“, fragte er.

Die Frage störte sie, gerade weil sie berechtigt war.

Sie hatte sich nicht nur von schönen Reisebildern leiten lassen.

In einer offenen Projektveranstaltung hatte sie Karten verschiedener Stadtviertel verglichen und untersucht, welche Fragen deren Einteilung verdeckte.

Dabei hatte ihr besonders gefallen, technische Daten mit Entscheidungen über tatsächlich genutzte Räume zu verbinden.

Zwei Gespräche mit Studierenden hatten allerdings auch Statistik, lange Texte und wenig aufregende Datensuche beschrieben.

Einerseits wollte sie nicht aus Angst im bisherigen Fach bleiben; andererseits durfte Interesse kein Versprechen eines leichteren Studiums werden.

Oskar bat sie, den neuen Stundenplan auseinanderzufalten.

Auf der Rückseite standen noch die vier Semester, die nach ihrem alten Plan bis zum Abschluss gefehlt hätten.

Für den neuen Abschluss musste sie nach der bestätigten Anerkennung ihrer Mathematikleistungen mindestens sechs Semester einplanen.

Ein Grundlagenprojekt wurde nur im Sommer angeboten und war Voraussetzung für spätere Veranstaltungen.

Das ließ sich nicht dadurch beschleunigen, dass sie im Winter besonders viele andere Kurse besuchte.

Die Studienberatung hatte diesen Ablauf schriftlich erläutert, aber keinen erfolgreichen Abschluss garantiert.

„Mindestens ist keine Zusage für genau sechs“, bemerkte Oskar.

Luisa ergänzte neben der Zahl eine leere Zeile für mögliche Verzögerungen.

Auch ihre Finanzierung war weniger sauber als der Stundenplan.

Die vereinbarten acht Arbeitsstunden pro Woche im Kopierladen konnte sie zunächst weiter übernehmen.

Ihre Miete war damit zusammen mit ihrer bisherigen Unterstützung gedeckt, nicht jedoch jeder weitere Studienmonat.

Für eine spätere Geländephase musste sie außerdem mit dem Laden klären, ob ihre Schichten vorübergehend anders verteilt werden konnten.

Der aktuelle Arbeitsplan beantwortete diese Frage noch nicht, weshalb sie die betreffenden Wochen auf ihrem Blatt gesondert markierte.

Die Eltern hatten ihre Unterstützung bislang für den alten Zeitraum zugesagt.

Luisa rechnete deshalb nicht heimlich mit einer Verlängerung.

Sie notierte, wann sie wegen der längeren Dauer erneut über Arbeit und Finanzierung entscheiden müsste.

„Wenn ich behauptete, dass alles bezahlt ist, würde ich ihnen nur die nächste Überraschung vorbereiten“, sagte sie.

Am Sonntag legte sie beide Pläne bei ihren Eltern auf den Esstisch.

Ihr Vater nahm zuerst den alten, weil er ihn sofort wiedererkannte.

„Hast du die letzte Prüfung nicht geschafft?“, fragte er.

„Doch, aber ich habe trotzdem das Fach gewechselt“, antwortete Luisa.

Sie berichtete von der Projektveranstaltung und den Tätigkeiten, die sie künftig genauer kennenlernen wollte.

Ihre Mutter hörte vor allem die längere Studiendauer und schob den Brotkorb von den Papieren weg.

Für einen Moment sprach niemand, und Luisa bereute, dass sie das Gespräch so lange verschoben hatte.

„Bei Maschinenbau konnte ich mir deinen Beruf wenigstens vorstellen“, sagte ihr Vater.

Luisa zeigte ihm drei Stellenbeschreibungen, die sie wegen ihrer unterschiedlichen Aufgaben ausgewählt hatte.

Eine betraf räumliche Daten, eine kommunale Planung und eine Forschungsunterstützung.

Die Anforderungen waren verschieden und teilweise höher als ein erster Abschluss.

Sie behandelte die Anzeigen als Hinweise auf mögliche Wege, nicht als reservierte Arbeitsplätze.

„Ich kann euch nicht versprechen, welche dieser Türen später offensteht“, sagte sie.

Ihr Vater legte die Beschreibungen nebeneinander, ohne eine auszuwählen.

Die Mutter fragte nun nach dem Geld und nach der nächsten Überprüfung des Plans.

Luisa nannte das Ende des kommenden Sommersemesters, nachdem das erste Grundlagenprojekt tatsächlich abgeschlossen sein sollte.

Dann würden verfügbare Leistungen und Erfahrungen vorliegen, statt nur ihre heutige Begeisterung.

„Unsere Zusage gilt zunächst weiter wie vereinbart“, sagte die Mutter.

Eine zusätzliche Verlängerung wollte sie heute nicht versprechen.

Luisa war enttäuscht, dennoch hatte sie genau diese offene Zeile auf ihrem Blatt gelassen.

Das Gespräch endete ohne den erhofften gemeinsamen Jubel, aber auch ohne einen erfundenen sicheren Ausweg.

In der folgenden Woche musste Luisa für ihr neues Seminar eine Karte erläutern.

Die Dozentin fragte, aus welchem Jahr die eingezeichneten Daten stammten.

Luisa hatte die Quellenangabe übersehen und konnte eine wichtige Veränderung deshalb nicht einordnen.

Der Fehler erinnerte sie unangenehm an unvollständige Aufgaben im früheren Studium.

Nach dem Seminar suchte sie die fehlende Angabe und schrieb ihre Erklärung neu.

Oskar traf sie später im Kopierladen und fragte, ob sich der Wechsel immer noch richtig anfühlte.

„Ich möchte weiter prüfen, ob es passt, und dafür muss ich diese Aufgabe erst ordentlich machen“, antwortete sie.

Abends räumte sie das alte Mathematikheft neben die Bücher des neuen Fachs.

Einige Berechnungen darin würde sie wieder brauchen, andere vermutlich lange nicht.

Den Studienausweis legte sie diesmal offen auf die Kommode.

Ihre Mutter hatte ihr den leeren Suppentopf zur nächsten Rückgabe überlassen.

Luisa stellte ihn neben die Tür und klemmte den überarbeiteten Plan an ihren Schreibtisch.

Unter den sechs Semestern blieb die zusätzliche Zeile frei.