Ein Platz in der ersten Reihe

Im Deutschkurs versteht Ana die Erklärungen der Lehrerin oft schlecht, weil die Lautstärke hinten im Raum zu hoch ist.

Sie sitzt immer ganz hinten, wo das Klavier aus dem Nebenraum dröhnt und die Fenster offen stehen.

Während die anderen Schüler flüstern, muss Ana jedes Mal den Satz noch einmal hören, bevor sie ihn schreiben kann.

Sie hat Angst, ständig nachzufragen, weil sie nicht auffallen will.

In der großen Pause geht sie zum Fenster, um frische Luft zu schnappen, und bemerkt, dass die Tische vorne leer sind.

Sie überlegt, ob sie gleich umziehen soll, aber die Lehrerin steht gerade am Whiteboard und erklärt die neue Grammatik.

Ana wartet, bis die Lehrerin fertig ist, und spricht sie leise an: „Entschuldigen Sie, könnte ich vielleicht einen Platz weiter vorne nehmen?“

Die Lehrerin lächelt und sagt: „Natürlich, kommen Sie gern.“

Gemeinsam gehen sie die Reihe nach vorne und suchen einen freien Stuhl.

Ana setzt sich neben einen Jungen, der ebenfalls Notizen macht.

Dort ist es deutlich ruhiger, und die Lehrerin spricht klar, weil das Mikrofon besser klingt.

Während der Stunde merkt Ana, dass auch die anderen Schüler nach vorne rücken, weil sie die Erklärungen besser hören.

Sie fühlt sich weniger unsicher und kann die Beispiele sofort aufschreiben.

Am Ende der Stunde, als die Lehrerin die Hausaufgabe erklärt, fragt Ana nach einem schwierigen Ausdruck: „Wie heißt das Wort ‚vorhersehbar‘ im Kontext des Textes?“

Die Lehrerin wiederholt es langsam, und Ana notiert es ohne zu zögern.

Jetzt weiß sie, dass ein Platz in der ersten Reihe ihr Lernen deutlich verbessert.