Der Name wird richtig ausgesprochen

Bei der ersten Vorstellungsrunde sprach die Leiterin meinen Namen falsch aus.

Sie sah auf die Liste, begrüßte mich und ging beinahe schon zur nächsten Person weiter.

Ich war unsicher, ob ich sie unterbrechen sollte.

Wir kannten uns noch nicht, und ich wollte nicht mit einer Korrektur beginnen.

Gleichzeitig fühlte sich der Name, den sie gerade gesagt hatte, nicht richtig an.

Es war kein großer Streitpunkt, aber auch nicht völlig bedeutungslos für mich.

Ich hob deshalb kurz die Hand und sagte leise, wie mein Name tatsächlich klang.

Die Leiterin hielt an und hörte zu.

„Sagst du ihn bitte noch einmal langsam?“, fragte sie.

Ich wiederholte den Namen und versuchte, die einzelnen Teile deutlich auszusprechen.

Sie sagte ihn nach.

Beim ersten neuen Versuch war noch eine Stelle anders, und ich zeigte ihr, welcher Laut gemeint war.

Die Leiterin versuchte es erneut, ohne einen Witz darüber zu machen, dass der Name schwierig sei.

Danach bedankte sie sich und fuhr mit der Runde fort.

Der kurze Austausch hatte etwas Zeit gebraucht.

Für mich war jedoch vor allem wichtig, dass die Korrektur einen Platz bekommen hatte und nicht als störende Unterbrechung behandelt worden war.

In der Pause setzte ich mich mit zwei anderen Teilnehmern an einen Tisch.

Einer von ihnen fragte ebenfalls nach der Aussprache.

Diesmal fühlte ich mich beim Erklären weniger unsicher.

Die Situation am Anfang hatte gezeigt, dass eine Rückfrage möglich war, ohne den Namen zu etwas Merkwürdigem zu machen.

Wir erzählten, wie unsere Namen in verschiedenen Zusammenhängen benutzt wurden und welche kurzen Formen es gab.

Ich konnte sagen, welche Form ich selbst bevorzugte.

Das war eine persönliche Angabe, keine Aufgabe, bei der die anderen aus meinem Herkunftsumfeld automatisch den richtigen Schluss ziehen mussten.

Am nächsten Tag begrüßte mich die Leiterin erneut.

Sie sprach meinen Namen diesmal so aus, wie ich es ihr gezeigt hatte.

Ich bemerkte es sofort, obwohl sie dem Moment keine besondere Aufmerksamkeit gab.

Die kleine Korrektur war also nicht nur ein kurzer höflicher Versuch gewesen.

Sie hatte sich daran erinnert.

Dadurch fühlte ich mich genauer wahrgenommen.

Es ging nicht darum, dass sie schon alles über mich wusste.

Sie hatte nur eine konkrete Angabe ernst genommen, die ich ihr am Anfang gegeben hatte.

Für den Beginn unserer Zusammenarbeit war das ein angenehmer Unterschied.

Später kam eine weitere Person zur Gruppe.

Ihr Name war mir noch nicht vertraut, und ich wusste nicht sicher, wo die Betonung lag.

Mein erster Impuls war, ihn einfach so zu sagen, wie ich ihn auf dem Blatt lesen würde.

Dann erinnerte ich mich an meine eigene Vorstellungsrunde.

Ich fragte nach, bevor ich die vermutete Aussprache mehrfach benutzte.

Die Person sagte den Namen langsam, und ich wiederholte ihn.

Auch bei mir klang nicht alles sofort richtig.

Wir korrigierten den einen Teil, der noch fehlte, und konnten danach mit unserem Gespräch über die eigentliche Aufgabe weitermachen.

Ich machte mir eine kleine private Merkhilfe, ohne den Namen dafür durch eine andere Bezeichnung zu ersetzen.

Die richtige Form sollte in unserem Gespräch bleiben.

Wenn ich später unsicher war, konnte ich noch einmal fragen.

Das erschien mir besser, als nur aus Angst vor einem zweiten Fehler irgendeine kurze Form zu benutzen, die die Person selbst gar nicht gewählt hatte.

Meine Leiterin hatte es ähnlich gemacht: zuhören, versuchen und sich die Korrektur merken.

Daraus wurde keine große Leistung, die ständig gelobt werden musste.

Es war ein überschaubarer Teil davon, wie wir einander in der Gruppe ansprachen.

Im Verlauf der Woche kannten wir die meisten Namen besser.

Es kam trotzdem gelegentlich eine falsche Aussprache vor, besonders wenn jemand schnell sprach.

Dann korrigierten wir kurz und machten weiter.

Ich fand es hilfreich, dass ein Fehler nicht sofort einen langen unangenehmen Moment auslösen musste.

Ebenso musste er nicht einfach stehen bleiben.

Die betroffene Person konnte sagen, was richtig war, und die andere konnte es erneut versuchen.

So blieb die Korrektur mit dem tatsächlichen Namen verbunden, statt zu einer allgemeinen Diskussion darüber zu werden, ob ein bestimmter Name angeblich zu schwierig sei.

Wenn ich an die erste Runde denke, erinnere ich mich weniger an den falschen Versuch als an die Reaktion darauf.

Die Leiterin hatte nicht gewusst, wie mein Name klang.

Das ließ sich mit einer kurzen Frage und etwas Aufmerksamkeit ändern.

Am nächsten Tag benutzte sie die neue Information.

Für mich war das ein kleines Zeichen, das im Alltag Bedeutung hatte.

Ich möchte bei anderen Namen ähnlich handeln.

Ich muss sie nicht alle schon beim ersten Lesen kennen.

Durch Nachfragen kann ich die Antwort erfahren und ernst nehmen, damit die Unsicherheit nicht aus bloßer Bequemlichkeit jedes Mal zur gleichen falschen Aussprache wird.