Die Prüfung am Nachmittag

Meine erste Prüfung im Deutschkurs ist am Nachmittag.

Am Vormittag will ich noch alle Vokabeln wiederholen, weil ich das Gefühl habe, noch Lücken zu haben.

Ich setze mich an den Schreibtisch, lege das Wörterbuch auf die rechte Seite und beginne, laut zu lesen.

Nach einer Stunde merke ich, dass meine Konzentration nachlässt und meine Augen schwer werden.

Statt weiter zu büffeln, entscheide ich, eine kurze Pause zu machen.

Ich gehe nach draußen, atme tief ein und laufe zum kleinen Kiosk an der Ecke.

Dort kaufe ich ein Brötchen mit Käse und trinke einen Kaffee.

Während ich esse, beobachte ich die Leute, die hastig vorbeigehen, und fühle, wie die Anspannung ein wenig nachlässt.

Zurück zu Hause packe ich meine Unterlagen zusammen, kontrolliere, dass ich meinen Personalausweis und den Stift nicht vergesse, und mache mich auf den Weg zur Schule.

Im Klassenraum sitzt bereits meine Kursleiterin und verteilt die Prüfungsblätter.

Ich setze mich, schließe die Augen für einen kurzen Moment und atme tief durch.

Die ersten Aufgaben sind leicht, also löse ich sie schnell und lege das Blatt beiseite.

Dann kommt die letzte Aufgabe, ein Aufsatz über ein persönliches Erlebnis.

Ich habe noch genug Zeit, aber ich bin unsicher, wie ich beginnen soll.

Ich überlege, ob ich meine Geschichte vom Spaziergang einbauen soll oder lieber über das Lernen schreiben soll.

Ich entscheide mich, das Erlebnis vom Morgen zu nutzen, weil es mir lebendig erscheint.

Ich schreibe, dass ich das Brötchen gegessen und dabei über die bevorstehende Prüfung nachgedacht habe.

Die Worte fließen, und ich schließe den Aufsatz pünktlich ab.

Das Ergebnis der Prüfung erfahre ich noch nicht, aber ich fühle mich erleichtert, weil ich die Aufgabe geschafft habe.